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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Examined the associations of 2 indicators of homework quality (homework selection and homework challenge) with homework motivation, homework behavior, and mathematics achievement. Multilevel modeling was used to analyze longitudinal data from a representative national sample of 3,483 students in Grades 9 and 10; homework effects were analyzed at the student and the class level simultaneously. Students who perceived their homework assignments to be well selected reported higher homework motivation, and homework behavior at both the student and the class level predicted later achievement at the class level. Homework assignments perceived to be cognitively challenging were differentially associated with achievement at the student and the class level. Students who perceived their homework to be challenging (student level) showed relatively poor performance, but homework challenge was positively related to achievement at the class level. (ZPID).
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voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0022-0663
Dettmers, Swantje; Trautwein, Ulrich; Lüdtke, Oliver; Kunter, Mareike; Baumert, Jürgen: Homework works if homework quality is high: Using multilevel modeling to predict the development of achievement in mathematics. 2010.
3117975
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