Ungleich stärker. Kooperatives Lernen beruht auf Heterogenität.

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Autor/in	Heckt, Dietlinde H.
Titel	Ungleich stärker. Kooperatives Lernen beruht auf Heterogenität.
Quelle	In: Grundschule, 42 (2010) 12, S. 29-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kooperatives Lernen; Unterricht; Heterogenität
Abstract	Die etwa seit der Jahrtausendwende bestehende Bewegung "Kooperatives Lernen" steht auch für Aufbruch - egal in welchem Bundesland, unter welchen bildungspoltischen Bedingungen. Sie steht für die Annahme, dass gelingende Gemeinschaft erforderlich ist, um allen Kindern einen Rahmen für ihre Lern- und Entwicklungsprozesse anbieten zu können, aus dem keines herausfällt.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/2

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