Vom Wollen und Können der Kinder ausgehen. Beteiligung als Prozess auf Gegenseitigkeit.

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Autor/in	Kazemi-Veisari, Erika
Titel	Vom Wollen und Können der Kinder ausgehen. Beteiligung als Prozess auf Gegenseitigkeit.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2010) 8, S. 18-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Beziehung; Erzieher; Kind; Partizipation; Beziehung; Elementarbereich; Gegenseitigkeit; Kind; Elementarbereich; Partizipation; Erzieher; Gegenseitigkeit
Abstract	Beteiligung beginnt im Wollen und Handeln der Kinder, denn sie bedeutet, Teil von etwa zu werden. Beteiligung kann sich deshalb nur aus Gegenseitigkeit entwickeln und nicht einseitig zugestanden werden. Diese Gegenseitigkeit ist Beziehungsgestaltung. Unsere Beobachtungsanalyse legt diesen Vorgang unter die Lupe.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/2

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