Zu komplex - zu knifflig? Kinder mit Lernproblemen in Mathematik beim Lösen von Sachaufgaben begleiten.

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Autor/in	Rasch, Renate
Titel	Zu komplex - zu knifflig? Kinder mit Lernproblemen in Mathematik beim Lösen von Sachaufgaben begleiten.
Quelle	In: Grundschule, 42 (2010) 10, S. 48-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Lernschwierigkeit; Mathematikunterricht; Sachrechnen
Abstract	Lernschwächeren Kindern fällt das Lösen von Sachaufgaben oft schwer. Die Ursachen dafür sind vielschichtig. Unterricht kann kognitive Voraussetzungen nur begrenzt beeinflussen, aber er kann für günstige Rahmenbedingungen sorgen. Von großer Bedeutung sind motivationale Aspekte.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/2

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