"We all spielen da out da!" Sprachstandsmessung und Frühförderung: belastend oder chancenreich?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Füssenich, Iris
Titel	"We all spielen da out da!" Sprachstandsmessung und Frühförderung: belastend oder chancenreich?
Quelle	In: Grundschule, 42 (2010) 10, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kindergarten; Grundschule; Sprache; Sprachförderung
Abstract	Kassandra, Cole und Adim haben je eigene Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache. Ihren individuellen Förderbedarf wird man mit einem standardisierten Sprachtest kaum differenziert erheben können.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/2

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