Elternerfahrungen zur Integration sinnesgeschädigter Kinder in Kindergärten.

Autor/inn/en	Burghart, Kathrin; Graf, Anja; Sarimski, Klaus
Titel	Elternerfahrungen zur Integration sinnesgeschädigter Kinder in Kindergärten.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 29 (2010) 3, S. 124-129Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
DOI	10.2378/fi2010.art12d
Schlagwörter	Erziehung; Soziale Integration; Eltern; Kindergarten; Regelschule; Integrative Schule; Behinderung; Sehbehinderung; Hörbehinderung; Kindergartenerzieher
Abstract	Es wird über zwei explorative schriftliche Befragungen berichtet, in denen Eltern zu ihrer Wahrnehmung der sozialen Integration und der sozialen Kontakte ihrer seh- oder hörgeschädigten Kinder (N=79) in integrativen Kindertagesstätten Auskunft gaben. In beiden Teilgruppen wurde mittels eines selbst zusammengestellten Fragebogens nach den Gründen für die Kindergartenwahl, nach den Entwicklungsfortschritten aus der Sicht der Eltern, den sozialen Kontakten des Kindes sowie den pädagogischen Hilfen gefragt, die das Kind erhält. In der Stichprobe der hörgeschädigten Kinder konnten zusätzlich die Erzieherinnen (N=25) der Kinder befragt werden. Die Ergebnisse weisen auf Risiken der sozialen Isolation in beiden Gruppen hin und belegen die Notwendigkeit, behinderungsspezifische Anpassungen im Gruppengeschehen vorzunehmen und soziale Kontakte systematisch zu fördern. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2011/1