Norwegian Civic Education - Beyond Formalism?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boerhaug, Kjetil
Titel	Norwegian Civic Education - Beyond Formalism?
Quelle	In: Journal of social science education, 9 (2010) 1, S. 66-77Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1439-6246; 1618-5293; 1628-5293
DOI	10.4119/UNIBI/jsse-v9-i1-1112
Schlagwörter	Staatsbürgerliche Erziehung; Curriculum; Partizipation; Politische Bildung; Staatsbürgerkunde; Historische Analyse; Implementierung; Norwegen
Abstract	Norwegian civic education traces its origin almost 200 years back in time. Until World War II, its main focus was on constitutional matters and on the formal structure of governmental institutions. After 1945, and in particular after the 1970s, conceptions of civic education change. Among others, critical perspectives, political participation and democratic ideals became major issues. Have these ideas been able to influence teaching practices? (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/1

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