Wie Pflanzen funktionieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Probst, Wilfried
Titel	Wie Pflanzen funktionieren.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 34 (2010) 355, S. 2-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Biologieunterricht; Botanik; Deutschland; Morphologie; Pflanzenanatomie; Pflanzenfarbstoff; Pflanzenphysiologie; Pflanzenwachstum; Pflanzeninhaltsstoff; Biologieunterricht; Botanik; Pflanzenanatomie; Pflanzenbewegung; Pflanzeninhaltsstoff; Pflanzenphysiologie; Pflanzenwachstum; Pflanzenfarbstoff; Morphologie; Deutschland
Abstract	Der Autor gibt im Basisartikel des vorliegenden Heftes "Form und Funktion bei Pflanzen" einen Überblick über wesentliche Aspekte der Pflanzenkunde. Didaktischer Anknüpfungspunkt ist das Vorwissen der Schüler: "Im Gegensatz zu dem, was viele Jugendliche denken, sind Pflanzen weder bewegungs- noch sprachlos, und sie nehmen Licht, Schwerkraft, Berührungen und chemische Reize war". Diese vielfältigen Funktionen von höheren Pflanzen werden im Zusammenhang mit den morphologischen Strukturen erläutert. Im Einzelnen werden folgende Aspekte beschrieben: (1) Grüne Pflanzen als Primärproduzenten; (2) Grundorgane der Pflanzen und deren Ausgestaltungen; (3) Stofftransport; (4) Fortpflanzung und Pflanzenwachstum; (5) Bewegungen von Pflanzen; (6) Skelettierung von Pflanzen; (7) Wahrnehmung von Umweltreizen bei Pflanzen. Ziel des pflanzenkundlichen Unterrichts sollte es nach Maßgabe des Verfassers sein, "dass die Lernenden auch die Pflanze selbst und nicht nur ihre Beziehung zu derselben als interessant begreifen" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/1

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