"Schulreifes Kind". Individuelle Voraussetzungen für den Schulstart optimieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wagner, Hanna; Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus
Titel	"Schulreifes Kind". Individuelle Voraussetzungen für den Schulstart optimieren.
Quelle	In: Lehren & lernen, 36 (2010) 3, S. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Kognitive Entwicklung; Konzentration (Psy); Diagnostik; Kind; Frühförderung; Schulanfang; Schulreife; Sprachentwicklung; Projekt; Mathematische Kompetenz; Entwicklung; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Das Projekt "Schulreifes Kind", das vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport des Landes Baden-Württemberg ins Leben gerufen wurde, verfolgt das Ziel, die individuellen Voraussetzungen aller Kinder rechtzeitig für den Schulstart zu optimieren. Hierzu werden bereits etwa anderthalb Jahre vor der Einschulung Entwicklungsstandfeststellungen für schulrelevante Bereiche gemacht. An "Runden Tischen" unter Beteiligung der Eltern wird darüber entschieden, ob das jeweilige Kind im letzten Kindergartenjahr an zusätzlichen Fördermaßnahmen teilnehmen soll. Die ersten Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zeigen, dass über die Maßnahmen des Projekts "Schulreifes Kind" die individuellen Förderziele erreicht werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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