Risiken erkennen, Chancen nutzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Höhmann, Katrin
Titel	Risiken erkennen, Chancen nutzen.
Quelle	In: Lernende Schule, 13 (2010) 49, S. 2-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Vertrauen; Bildungsbiografie; Deutschland; Kommunikative Kompetenz; Vertrauen; Lernerfolg; Schulentwicklung; Wochenplan; Heterogenität; Risikogruppe; Schulentwicklung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernerfolg; Individualisierendes Lernen; Lernentwicklung; Wochenplan; Kommunikative Kompetenz; Heterogenität; Risikoabschätzung; Risikogruppe; Deutschland
Abstract	Der Einhefter "Werkstatt" setzt sich zum Ziel, Schulen in ihrer Entwicklung darin zu unterstützen, Risikofelder von Schülerinnen und Schülern zu identifizieren. Dazu gehören die Schule als Ganzes, der Blick von außen auf das Unterrichtsgeschehen und die Selbstreflexion. Zum zweiten werden Kategorien einer interkulturellen Kommunikation entwickelt, um eine Vertrauenskultur zwischen Schülern, Eltern und Lehrern herauszubilden. Schließlich soll Förderung systematisiert werden und "Individualisierung ermöglicht werden, ohne in die Stigmatisierungsfalle zu geraten". Die vorliegende "Werkstatt" stellt zur Durchführung der Risikoanalyse getestetes Material bereit (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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