Zur Re-Evaluation der Evaluationen des Denktrainings fuer Kinder I.(Kontroverse in 4 Beitraegen zwischen Hager, Hasselhorn, Elsner auf der einen und Klauer auf der anderen Seite).

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Autor/inn/en	Hager, Willi; Hasselhorn, Marcus; Elsner, Birgit; Klauer, Karl J.
Titel	Zur Re-Evaluation der Evaluationen des Denktrainings fuer Kinder I.(Kontroverse in 4 Beitraegen zwischen Hager, Hasselhorn, Elsner auf der einen und Klauer auf der anderen Seite).
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 9 (1995) 1, S. 1-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Metaanalyse; Methodologie; Denken; Induktives Denken; Pädagogische Psychologie; Denken; Forschung; Pädagogische Psychologie; Training; Evaluation; Methodologie; Förderung; Metaanalyse; Förderung; Training; Effektivität; Effektivität; Klauer, Karl Josef
Abstract	In den Beitraegen setzen sich die Autoren mit der Wirksamkeit des Denktrainings fuer Kinder I von Klauer und der Methodologie der Evaluation auseinander. - Hager, Hasselhorn, Elsner: Zur Re-Evaluation der Evaluationen des Denktrainings fuer Kinder I, S. 1-11. - Klauer: Antworten und neue Befunde, S. 13-23. - Hager, Hasselhorn, Elsner: Evaluation kognitiver Trainings versus Trainingsforschung: zwei Zugaenge zu einem Problembereich, S. 25-32. - Klauer: Ein Wort zum Abschluss dieser Kontroverse.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1996_(CD)

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