Der entwicklungspädagogische Ansatz in der Lehrerbildung.

Autor/inn/en	Frey, Andreas; Jäger, Reinhold S.
Titel	Der entwicklungspädagogische Ansatz in der Lehrerbildung. Paralleltitel: The developmental pedagogical approach in teacher education.
Quelle	In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 2 (2009) 2, S. 346-360Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-2779
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-158538
Schlagwörter	Bildungstheorie; Handlungskompetenz; Kompetenzmessung; Anthropologie; Entwicklungspädagogik; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lernprozess; Professionalisierung; Referendariat; Hochschule; Handlungsfähigkeit; Kompetenzentwicklung; Roth, Heinrich
Abstract	Dieser Beitrag stellt den anthropologischen Ansatz von Heinricht Roth in der Vordergrund. Mit dem Hintergrund des Rothschen entwicklungspädagogischen Ansatzes wird der Frage nachgegangen, welche Entwicklungen innerhalb des Lehramtstudiums und des Referendariats angenommen werden können. Diese Annahmen werden an einem Datensatz überprüft. Es zeigt sich, dass die theoretischen Annahmen bestätigt werden können. (DIPF/Orig.). This article overtakes the anthropological position of Roth. Based on the developmental education of Roth the question arises, which hypothetic developments students within their teacher education show. The assumption could be proofed on the basis of a data set. It can be shown that the data fit the theoretical assumptions. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1