Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Niehaus, Michael |
|---|---|
| Titel | Kafkaesk. Annäherung an eine Wortschöpfung aus didaktischer Perspektive. |
| Quelle | In: Der Deutschunterricht, 61 (2009) 6, S. 2-10Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2258 |
| Schlagwörter | Deutschland; Deutschunterricht; Interaktion; Situation; Wort; Wortbildung; Fachdidaktik; Unterrichtseinheit; Sekundarstufe II; Interaktion; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Textverständnis; Wort; Wortbildung; Wortgebrauch; Situation; Kafka, Franz; Deutschland |
| Abstract | Angeboten wird eine Annäherung an Kafka ohne seine Texte. Ausgangspunkt soll statt dessen das Wort "kafkaesk" sein, wie es in unserer Sprache gebraucht und in Wörterbüchern erklärt wird. Weitere Aufschlüsse über die Logik dieses Wortes ergeben sich aus Recherchen im Internet. Dabei stellt sich heraus, dass die Kategorie der "Situation" für ein Verständnis des Kafkaesken zentral ist. Kafkaesk sind Situationen, in denen man sich verfängt, weil man sie nicht durchschaut und daher in fortgesetzte Deutungsprozesse involviert wird. Ziel der vorgeschlagenen Unterrichtseinheit ist es, Schülerinnen und Schülern einen Zugang zu Kafka-Texten zu ermöglichen, in dem sie selbst so verstandene kafkaeske Erfahrungen machen können (Original übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2010/3 |
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