Modul "Natur-Mensch-Gesellschaft" am Institut Primarstufe der Pädagogischen Hochschule FHNW. Ein multiperspektivischer Ansatz in der Didaktik des Sachunterrichts für die Primarstufe.

Autor/inn/en	Baumgartner, Markus; Heck, Urs; Weber, Christian
Titel	Modul "Natur-Mensch-Gesellschaft" am Institut Primarstufe der Pädagogischen Hochschule FHNW. Ein multiperspektivischer Ansatz in der Didaktik des Sachunterrichts für die Primarstufe.
Quelle	In: www.widerstreit-sachunterricht.de, (2009) 13, S. 1-5Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-3034
DOI	10.25673/92408
Schlagwörter	Grundschule; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Multiperspektivität; Sachunterricht; Pädagogische Hochschule; Lebenswelt; Modul; Schweiz; Zofingen
Abstract	Die Autoren stellen ein Lehrer-Ausbildungs-Modul für den Sachunterricht vor und bewerten dieses. Für eine Einführung des Moduls mussten folgende Voraussetzungen geklärt werden: (1) die Komplexität der Lebenswelt und Stufenorientierung; (2) das Verhältnis von Schulfach und Wissenschaftsdisziplinen; (3) die fachdidaktische Aufgabe der Lehrperson. Daraus wurden Ziele für eine Grundausbildung entwickelt: (1) Einblicke in das Denken und in Sachbildungsprozesse von Kindern gewinnen; (2) Kennenlernen der fachdidaktischen Grundlagen; (3) Orientierung am Prinzip der Multiperspektivität; (4) Entwicklung von geeigneten Lernanlässen. Die Autoren bewerten die Erfahrungen mit bisher vier Studiengängen insgesamt positiv, bemängelt wird die Diskrepanz zwischen Ausbildung und den Stoffvermittlungstypen in den Schulpraktika der Studierenden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/2