Führungskompetenzen von Schulleitungen. Entwicklung eines prototypischen Kompetenzmodells.

Autor/inn/en	Scherm, Martin; Posner, Christine; Prinz, Doren
Titel	Führungskompetenzen von Schulleitungen. Entwicklung eines prototypischen Kompetenzmodells. Paralleltitel: Leadership skills of principals: development of a prototypical competence model.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 101 (2009) 4, S. 341-352Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:25603
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-256039
Schlagwörter	Bildungsmanagement; Schule; Schulleiter; Schulleitung; Modellbildung; Berufliche Kompetenz; Qualitätsentwicklung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag zeigt auf, inwieweit sich aus neuen Herausforderungen für Schulleitungen zusätzliche Kompetenzbedarfe im Bereich Führung ergeben. Aus der Diskussion zweier prominenter Führungsmodelle und den Ergebnissen der interdisziplinären Kompetenzforschung wird ein prototypisches Kompetenzmodell für Schulleitungen entwickelt. Die Anforderungen werden auf Basis faktorenanalytisch fundierter Dimensionen geordnet. Das Ziel besteht in einer verbesserten Auswahl und Entwicklung von Schulleitungen. (DIPF/Orig:). The increased requirements at schools have also enlarged the range of management responsibilities. Two prominent models of school management are discussed. A prototypical model of competency for school management is evolved from the models' discussion and the results of the interdisciplinary research on competency. The competency demands are arranged on basis of two dimensions derived from factor analysis. The developed model provides a framework for an improved selection and development of school management. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2