Eine Frage der Qualität? Die Rolle der Hausaufgabenqualität für Hausaufgabenverhalten und Leistung.

Autor/inn/en	Dettmers, Swantje; Trautwein, Ulrich; Lüdtke, Oliver
Titel	Eine Frage der Qualität? Die Rolle der Hausaufgabenqualität für Hausaufgabenverhalten und Leistung.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 37 (2009) 3, S. 196-212Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 210-212
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
Schlagwörter	Bildungsqualität; Sekundarbereich; Schüler; Lerngewohnheit; Hausaufgabe; Mathematik; Mathematikunterricht; Pflicht; Leistung
Abstract	Die vorliegende Arbeit analysiert die Vorhersagekraft verschiedener Hausaufgabencharakteristika in Bezug auf die Hausaufgabenerledigung durch die Schüler und die Schulleistung in Mathematik. Teilnehmer der Studie waren insgesamt 4903 Abiturienten aus Baden-Württemberg. Mit Hilfe von Mehrebenenmodellen wurde eine statistisch signifikante Assoziation zwischen dem Anregungsgehalt der Hausaufgaben und der Hausaufgabenerledigung belegt. Zudem zeigte sich, dass Schüler, in deren Klassen die Hausaufgaben als gut ausgewählt wahrgenommen wurden, einen höheren Leistungsstand aufwiesen als Schüler anderer Klassen. Diejenigen Schüler, die ihre Hausaufgaben als anspruchsvoll wahrnahmen, wiesen jedoch schlechtere Leistungen in Mathematik auf als andere Schüler. Schließlich zeigte sich ein positiver Zusammenhang zwischen der Hausaufgabenkontrolle und der Hausaufgabenanstrengung, aber ein negativer mit der Mathematikleistung. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2010/1