Beratung als Lernhilfe. Lerncoaching im Aufwind.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hameyer, Uwe; Pallasch, Waldemar
Titel	Beratung als Lernhilfe. Lerncoaching im Aufwind.
Quelle	In: Lernende Schule, 12 (2009) 45, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Beratung; Deutschland; Lernen; Schule; Coaching; Lernhilfe; Schule; Beratung; Beratungsmethode; Lernberatung; Lernen; Lernprozess; Lernhilfe; Coaching; Deutschland
Abstract	Die Verfasser geben einen allgemeinen Überblick über die Beratungsform Lerncoaching. Die Autoren definieren Lerncoaching als Passung von Lerner und Lerngegenstand. Diese Passung bezieht sich auf den gesamten Lernprozess. Im Lerncoaching werden die beiden Prozesse Vermittlungsprozess und Aneignungsprozess berücksichtigt. Die Autoren ordnen im Folgenden Lerncoaching in die Gruppe von bestehenden Beratungsformen ein, beschreiben die Ziele im Lerncoaching und erläutern die Kompetenzen eines Lerncoachs. Abschließend stellen sie stichwortartig Anwendungsmöglichkeiten von Lerncoaching an Schulen vor.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/1

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