Sein oder Schein? Doing Gender aus der Sicht von Lehrerinnen und Lehrern.

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Autor/inn/en	Kratky, Michael; Mayer, Edgar
Titel	Sein oder Schein? Doing Gender aus der Sicht von Lehrerinnen und Lehrern.
Quelle	In: Grundschule, 41 (2009) 9, S. 27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Gender; Einstellung (Psy); Geschlechterrolle; Lehrer
Abstract	Wie schätzen Lehrkräfte die Bedeutung ihres eigenen Geschlechts in unterrichtlichen Situationen ein? Drei Thesen werden Zitate aus Interviews und Diskusionen mit Lehrkräften gegenübergestellt. Sie spiegeln die subjektive Einschätzung der Befragten wider.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2010/1

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