Literaturkritik im Deutschunterricht - Anregungen und Modellanalysen. Am Beispiel von Heinrich Boells "Brot d. fruehen Jahre" u. "Billard um halbzehn".

Autor/in	Graf, Guenter
Titel	Literaturkritik im Deutschunterricht - Anregungen und Modellanalysen. Am Beispiel von Heinrich Boells "Brot d. fruehen Jahre" u. "Billard um halbzehn".
Quelle	In: Lehren & lernen, 13 (1987) 5, S. 20-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Erzählung; Literaturkritik; Literaturunterricht; Roman; Text; Textsorte; Deutsch; Leistungskurs; Unterrichtsplanung; Literarische Wertung; Grundkurs; Textanalyse; Sekundarstufe II; Grundkurs; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Leistungskurs; Deutsch; Erzählung; Literarische Wertung; Literaturkritik; Literaturunterricht; Roman; Text; Textanalyse; Textsorte; Böll, Heinrich; Böll, Heinrich
Abstract	Literarische Wertung und Kritik sind legitime Beduerfnisse der Schueler. Es ist deshalb Aufgabe des Literaturunterrichts, die den Schueler zu befaehigen, Wertungen in Form differenzierter Eroerterungen artikulieren zu koennen. Die Schueler sollen die Relativitaet von Wertungen begreifen, indem sie sich mit den bestimmenden Faktoren, der Funktion und Wirkung von Literaturkritik auseinandersetzen. In unterrichtspraktischen Anregungen wird vorgeschlagen, literaturkritische Texte zu Heinrich Boells "Brot der fruehen Jahre" und "Billard um halbzehn" kritisch zu behandeln. Die Texte, im Anhang als Materialien beigefuegt, sind in Modellanalysen fuer den Unterricht aufbereitet. Vorausgesetzt wird, dass man nur wertend auf ein Werk eingehen kann, das zuvor interpretiert wurde. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Literaturkritik im Deutschunterricht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)