Accéder à la lecture malgré tout.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Vonmont, Anita
Titel	Accéder à la lecture malgré tout. Titel in anderen Sprachen: Wenn Lesen trotzdem gelingt.
Quelle	In: Horizons / Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung, (2009) 80, S. 22-23Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Soziale Herkunft; Kind; Schulerfolg; Lesen; Rechtschreibung; Arbeiterfamilie; Benachteiligung; Wanderarbeiter; Aargau; Basel; Bern; Kanton
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2009/3

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