Translation as a Reading Comprehension Test: Schemata and the Role of the 'Write it Down Protocol'.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pellatt, Valerie
Titel	Translation as a Reading Comprehension Test: Schemata and the Role of the 'Write it Down Protocol'.
Quelle	Aus: Witte, Arnd (Hrsg.); Harden, Theo (Hrsg.); Ramos de Oliveira Harden, Alessandra (Hrsg.): Translation in Second Language Learning and Teaching. Bern: Lang (2009) S. 343-357Verfügbarkeit
Reihe	Intercultural Studies and Foreign Language Learning. 3
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; chinesische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Forschung; Holistischer Ansatz; Pilotstudie; Lesetest; Übersetzung; Leseverstehen
Abstract	The article considers the potential of translation tasks as testing tools for reading comprehension. The author stresses the fact that such tools have to be employed with caution, but that they have, by their inherent holistic nature, the advantage of showing the reading process over the whole text, a notion which is supported by the evidence provided in an empirical pilot study. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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