Improving Syntactical Skills through Translation? Making L2 Word Order Visible in the L1 through Word-by-Word Translations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Märlein, Michael
Titel	Improving Syntactical Skills through Translation? Making L2 Word Order Visible in the L1 through Word-by-Word Translations.
Quelle	Aus: Witte, Arnd (Hrsg.); Harden, Theo (Hrsg.); Ramos de Oliveira Harden, Alessandra (Hrsg.): Translation in Second Language Learning and Teaching. Bern: Lang (2009) S. 137-151Verfügbarkeit
Reihe	Intercultural Studies and Foreign Language Learning. 3
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	englisch; deutsche Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Methodik; Syntax; Vergleichende Analyse; Wortstellung; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Übersetzungsübung
Abstract	In the article, the author demonstrates that even straightforward word-to-word translations do have a place in the classroom, as they offer students the opportunity to analyse and compare the different syntactic structures of L1 and L2. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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