PCK in der Lehrerausbildung in sechs europäischen Ländern.

Autor/inn/en	Preuss, H.; Uhlmann, Stefan
Titel	PCK in der Lehrerausbildung in sechs europäischen Ländern.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. In Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit Verl. (2009) S. 155-157Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 29; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2008
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10010-8
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerleistung; Lehrerpersönlichkeit; Fachwissen; Didaktik; Chemie; Projekt; Physikunterricht; EU-Projekt; Studie; Europäische Union
Abstract	Neben Wissen in einem Fach wie z. B. Physik oder Chemie (subject matter knowledge) und allgemeinem pädagogischen Wissen (pedagogical knowledge) spielt inhaltsspezifisches fachdidaktisches Wissen (pedagogical content knowledge: PCK) eine wichtige Rolle in der Lehre. Dies beinhaltet z. B. das Rekonstruieren von Fachwissen für eine Zielgruppe. In dem von der EU geförderten Projekt ''Move in Science'' wird in sechs europäischen Ländern (Italien, Belgien, Rumänien, Litauen, Slowakei und Deutschland) naturwissenschaftliches PCK entwickelt und mit internationalen Studierendengruppen evaluiert. Ziel ist es, ''good-practice'' Beispiele zu dokumentieren, die sich international zunächst in der Ausbildung von Lehrern und schließlich auch in der Schule einsetzen lassen. Darüber hinaus ermöglicht das Projekt angehenden Lehrern einen Einblick in die Lehrerausbildung und die Schulpraxis verschiedener europäischer Länder durch vierwöchige kreditierte Auslandsaufenthalte. Im Vortrag wird das Projekt vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2012/1