Subjektivität in kunstorientierten Sozialwelten. Einleitung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Krüger, Heinz-Hermann
Titel	Subjektivität in kunstorientierten Sozialwelten. Einleitung. Gefälligkeitsübersetzung: Subjectivity in art-oriented social worlds. Introduction.
Quelle	Aus: Behse-Bartels, Grit (Hrsg.): Subjektivität in der qualitativen Forschung. Der Forschungsprozess als Reflexionsgegenstand. Opladen: B. Budrich (2009) S. 133-134Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung. ZBBS-Buchreihe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Subkultur; Subjektivität; Sozialisation; Schulkultur; Kunst; Ästhetik; Jugendkultur; Selbstverständnis
Abstract	In den beiden Beiträgen dieses Teils thematisieren die Verfasser die subjektiven Potenziale von ästhetischer Bildung bzw. von biographischer Arbeit im Medium von Kunst für Selbstausdruck und Selbstreflexion. Die Autoren fragen danach, welche Möglichkeiten Kunst für die Bearbeitung und Bewältigung biographischer Krisenerfahrungen bietet. Thematisiert werden zwei unterschiedlich stark formalisierte Sozialisationskontexte - eine ästhetisch-expressive Jugendkultur und eine kunstbetonte Schulkultur. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/2

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