Integriert in die Regelschule. Eine Mutter und eine Lehrerin berichten ueber die schulische Integration eines behinderten Kindes.

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Autor/inn/en	Ahrens, Kristin; Hannig-Grethlein, Beate
Titel	Integriert in die Regelschule. Eine Mutter und eine Lehrerin berichten ueber die schulische Integration eines behinderten Kindes.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 87 (1995) 1, S. 62-77Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Grundschule; Integration; Kind; Kooperation; Lehrer; Regelschule; Sonderpädagogik; Behinderung; Maßnahme; Kind; Regelschule; Grundschule; Lehrer; Behinderung; Sonderpädagogik; Erfahrungsbericht; Integration; Kooperation; Maßnahme
Abstract	Diese Lern- und Lebensgeschichte von Paul, der vor zehn Jahren mit schweren Herz- und Hirnverletzungen zur Welt gekommen ist, macht eindrucksvoller als manche theoretische Abhandlung deutlich, wie muehsam und langwierig, aber auch wie erfolgversprechend und bereichernd der Weg eines behinderten Kindes in die Regelschule sein kann. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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