The economics of policy borrowing and lending: a study of late adopters.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Steiner-Khamsi, Gita
Titel	The economics of policy borrowing and lending: a study of late adopters.
Quelle	In: Oxford review of education, 32 (2006) 5, S. 665-678Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Bildung; Besoldung; Bildung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Entwicklungspolitik; Finanzierung; Internationale Organisation; Kirgisien; Lehrer; Mongolei; Bildungspolitik; Bildungsreform; Curriculumreform; Leistungsmessung; Besoldung; Bildungsmarkt; Bildungsmarkt; Lehrer; Schülerleistung; Curriculumreform; Entwicklungspolitik; Finanzierung; Leistungsmessung; Umsetzung; Weltbank; Internationale Organisation; Weltbank; Kirgisien; Mongolei
Abstract	The article draws on interpretive frameworks from diffusion research and social network analysis to explore one particular 'travelling reform' - outcomes-based education - that went global. The argument is made that by virtue of studying late adopters of a travelling reform one is examining globalisation. The cases in point for late adoption are Central Asian education systems (in particular Mongolia and Kyrgyz Republic) that borrowed outcomes-based education reforms at a time when the popularity of similar reforms were already in decline in other countries, notably in New Zealand, Australia and South Africa. The emphasis of this study is on the timing of policy borrowing, and it is suggested that more attention is given to the economics of policy borrowing. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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