Kompetenzentwicklung durch Erlebnispädagogik in der Schule. Konzepte, Befunde und Perspektiven.

Autor/inn/en	Ackeren, Isabell van; Boeger, Annette; Schut-Ansteeg, Thomas
Titel	Kompetenzentwicklung durch Erlebnispädagogik in der Schule. Konzepte, Befunde und Perspektiven. Paralleltitel: Fostering social skill development through adventure education for schools. Concepts, findings and perspectives.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 98 (2006) 4, S. 470-487Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27351
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-273513
Schlagwörter	Evaluation; Kognitive Entwicklung; Motorische Entwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkonzept; Deutschland; Gesamtschule; Lernen; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Evaluation; Motorische Entwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Handlungsorientierung; Projekt; Erlebnispädagogik; Kognitive Entwicklung; Wirkung; Konzeption; Gesamtschule; Schüler; Lernen; Soziale Kompetenz; Erlebnispädagogik; Handlungsorientierung; Projekt; Fallbeispiel; Konzeption; Wirkung; Jugendlicher; Deutschland; Essen (Stadt); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Durch Erlebnispädagogik können Kompetenzen gefördert werden, die für eine umfassende Persönlichkeitsentwicklung wichtig sind. Eine Evaluationsstudie an Essener Gesamtschulen macht dies deutlich. Erlebnispädagogische Prinzipien und Methoden sollten jedoch bei der Weiterentwicklung von Schule und Unterricht stärker bedacht werden. Beispiele aus der Praxis zeigen auf, welche Wirkung Erlebnispädagogik haben kann. (DIPF/Orig.). Adventure Education has the potential for broad skill development. This is revealed by an evaluation study among children in comprehensive schools in Essen. Against this background, corresponding concepts should be considered more extensively for the purpose of school improvement. Praxis examples highlight the possible impact of adventure education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3