Institutions and organizational change: reforming New York City's public school system.

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Autor/in	Traver, Amy
Titel	Institutions and organizational change: reforming New York City's public school system.
Quelle	In: Journal of education policy, 21 (2006) 5, S. 497-514Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939; 1464-5106
DOI	10.1080/02680930600866090
Schlagwörter	Autonomie; Bildungsmanagement; Bildungsreform; Schule; Schulsystem; Öffentliche Schule; Bildungsverwaltung; Diskussion; Standard; Theorie; New York, N.Y.; Nordamerika; USA
Abstract	This paper reviews New York City Mayor Michael Bloomberg's education reform agenda, `Children first', in the light of organizational theory. [The author argues] that this reform agenda reflects both coercive and mimetic isomorphism, as Bloomberg uses mayoral control to apply business concepts and practices to New York City's public school system. Through participant observation in a New York City classroom and the use of secondary data, [are highlighted] those elements of school life that thwart the standardization so essential to the mayor's reform effort, specifically the dominant myths and fictions held by teachers. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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