Chaos und Strukturbildung in der Schule. Bildungswert und didaktische Aspekte des Themas "Nichtlineare Physik".

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Autor/in	Komorek, Michael
Titel	Chaos und Strukturbildung in der Schule. Bildungswert und didaktische Aspekte des Themas "Nichtlineare Physik".
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 17 (2006) 94, S. 9-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Bildungswert; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Struktur; System; Chaos; Strukturbildung; Sekundarstufe I; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Nichtlineare Physik; Physik; Physikunterricht; Chaos; Struktur; Strukturbildung; System
Abstract	Um den Bildungswert der nichtlinearen Physik für den Unterricht in allgemeinbildenen Schulen einzuschätzen, wurden Experten befragt. Aus der Vielzahl der Antworten wurden fünf Thesen formuliert. Es wird das Ergebnis einer Analyse der Schulbücher zu diesem Inhalt im Beitrag veröffentlicht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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