Auf dem Weg zu NaWi. Einführung eines integrativen Faches "Naturwissenschaft" und ihre Evaluation.

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Autor/in	Rosenhagen, Lutz
Titel	Auf dem Weg zu NaWi. Einführung eines integrativen Faches "Naturwissenschaft" und ihre Evaluation.
Quelle	In: Lernende Schule, 9 (2006) 36, S. 32-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Integration; Lernen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Struktur; Unterricht; Lehrerkollegium; Schulentwicklung; Aktivität; Schulentwicklung; Lehrerkollegium; Aktivität; Lernen; Lernkultur; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Erfahrungsbericht; Integration; Neuordnung; Struktur
Abstract	Neues Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht kann auch bedeuten, ein neues Fach einzurichten. Die naturwissenschaftlichen Lehrkräfte einer Schule entwickeln naturwissenschaftlichen Unterricht so konsequent weiter, dass über die inhaltlichen und methodischen Fragen eines Faches hinaus die bestehenden Strukturen - von den Stundentafeln bis zu Personalentwicklung - verändert werden. Kollegiale Aktivität führt über Unterrichtsentwicklung zur Schulentwicklung (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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