Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Herrmann, Ulrich |
|---|---|
| Titel | Systemzwang und Selbstbestimmung. Der pädagogische Auftrag der Schule: Selbstbestimmtes Lehren und Lernen. |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 32 (2006) 7, S. 30-36Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Selbstbestimmung; Lehrer; Lernen; Pädagogik; Schüler; Schule; Selbstbestimmung; Lehren; Schule; Lehrer; Schüler; Lernen; Lehren; Selbstbestimmtes Lernen |
| Abstract | Im Rahmen des BLK-Modellversuchsprogramms SINUS arbeitete eine baden-württembergische Arbeitsgruppe von 1999 bis 2003 und dokumentierte ihre Arbeit in einer Reihe von beispielhaften Unterrichtsansätzen für den Mathematikunterricht in der Hauptschule, der Realschule und im Gymnasium. Außerdem hat der SINUS-Koordinator Hartmut Köhler eine Dokumentation "Erfahrungen - Reflexionen - Perspektiven" herausgegeben. Die in diesem Heft wiedergegebenen Zitate von beteiligten Lehrern sind ein wichtiger Bezugspunkt für die nachfolgenden Überlegungen, in die die Arbeitsgruppe eingetreten ist, um die Fortführung der erreichten Innovationen der Unterrichtskultur unter veränderten Rahmenbedingungen - Leistungsstandards, Vergleichsarbeiten - zu prüfen. Sie wendet sich damit aus pädagogischer Verantwortung und Sorge einer Frage zu, die in Zeiten bevorstehender Vergleichsarbeiten und zu erfüllender Leistungs-Regelstandards ein zentrales Problem der zugleich geforderten schul- und kollegiumsinternen Reformarbeit von essentieller und existentieller Bedeutung ist. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2007/2 |
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