Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schulz, Raimund |
|---|---|
| Titel | Das Thema "Krieg" im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I. |
| Quelle | In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 57 (2006) 12, S. 730-748Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-9056 |
| Schlagwörter | Erfahrung; Absolutismus; Alltag; Erfahrung; Geschichtsunterricht; Krieg; Mittelalter; Neuzeit; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Krieg; Absolutismus; Geschichtsunterricht; Mittelalter; Weltkrieg I; Weltkrieg II; Alltag; Frühe Neuzeit; Neuzeit; Materialsammlung |
| Abstract | Das Thema Krieg lässt sich - dem Trend der Forschung folgend - gewinnbringend im Rahmen des Geschichtsunterrichts behandeln, wenn man als Ergänzung zu den üblichen inhaltlichen Schwerpunkten (u.a. Kriegsalltag) der Frage nachgeht, wie es Gesellschaften gelang, Kriegstod und Kriegsleid zu verarbeiten und den sich hieraus bildenden Kriegserfahrungen einen nachhaltigen Sinn zu geben. Ausgehend von der Antike schälen sich dabei immer wieder aufgegriffene Grundmuster heraus: 1. Kriegstod als notwendiger "Opfertod" für die Gemeinschaft; 2. Krieg als Chance auf Ruhm und individuelle Bewährung; 3. Krieg als "gerechte" und gottesgewollte Abwehr eines Aggressors; 4. Niederlagen als Strafe Gottes. Die Schüler lernen im Rahmen eines Spiralcurriculums, auf welch langlebigen kulturellen Traditionen historische Sinndeutungen von Krieg und Kriegserfahrungen beruhen, und sie gewinnen dadurch Informationshilfen, um moderne Einstellungen zum Krieg besser zu verstehen. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2007/2 |
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