Erwerben, Korrespondieren, Festhalten. Raumerfahrungen im Mathematikunterricht der Grundschule.

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Autor/in	Wollring, Bernd
Titel	Erwerben, Korrespondieren, Festhalten. Raumerfahrungen im Mathematikunterricht der Grundschule.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 74 (2006) 5, S. 8-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Förderung; Grundschule; Primarbereich; Übung; Bildkarte; Mathematikunterricht; Raumerfahrung; Raumgeometrie; Raumvorstellung
Abstract	Insbesondere die Raumgeometrie ist ein Feld, das im Mathematikunterricht der Grundschule ebenso bedeutsam wie vernachlässigt erscheint. Im Beitrag sollen Möglichkeiten der Förderung von Raumerfahrung am Beispiel Würfelvierlinge aufgezeigt werden. Diese sind nicht nur im Primarbereich, sondern bei geeigneter Ausformung auch im Elementarbereich einsetzbar (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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