Naturwissenschaftlicher Unterricht unter dem Anspruch von Allgemeinbildung.

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Autor/in	Plöger, Wilfried
Titel	Naturwissenschaftlicher Unterricht unter dem Anspruch von Allgemeinbildung.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 82 (2006) 1, S. 19-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Allgemeinbildung; Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Pragmatismus; Religion; Theorie; Weltanschauung; Praxisbezug; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ethische Erziehung; Weltanschauung; Religion; Pragmatismus; Praxisbezug; Theorie
Abstract	Gegenwärtig wird im Zusammenhang mit den Bildungsstandards das Ziel einer Einführung der Schüler in die wissenschaftlichen Grundlagen der Naturwissenschaften hervorgehoben. Diese Form von rationaler Aufklärung ist aus bildungstheoretischer Sicht als eine theoretische Dimension von Bildung zu verstehen. Um dem Anspruch von Allgemeinbildung genügen zu können, muss aber neben der rein theoretischen Dimension von Bildung zugleich auch die ästhetische, pragmatische, ethisch-moralische und die weltanschaulich-religiöse Dimension Beachtung finden. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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