Mit Sprache spielen. Die Förderung von Lernmotivation, Reflexion und Kreativität.

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Autor/in	Pfeiffer, Silke
Titel	Mit Sprache spielen. Die Förderung von Lernmotivation, Reflexion und Kreativität.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 74 (2006) 3, S. 23-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Sprachspiel; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht
Abstract	Es ist nicht nur in der Spiel- und Interaktionspädagogik unumstritten, dass durch das Spiel Lernprozesse und Kreativität gefördert werden können. Auch in der Unterrichtspraxis zeigt sich, dass soziale und emotionale Hemmungen durch Spielen abgebaut werden können und multiperspektivisches Denken und schnelles Reagieren ebenso trainiert werden wie Prozessbewusstsein und Fantasie. In dem Beitrag wird gezeigt, wie Kinder im Grundschulalter auf eine experimentelle Weise für das Durchschauen sprachlicher Phänomene und die Bedeutung der Sprache im sozialen Miteinander sensibilisiert werden können (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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