Projekttagebuch, Runder Tisch und Briefing. Reflexion und Planung durch Schülerinnen und Schüler.

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Autor/in	Koch, Thomas
Titel	Projekttagebuch, Runder Tisch und Briefing. Reflexion und Planung durch Schülerinnen und Schüler.
Quelle	In: Geschichte lernen, 19 (2006) 110, S. 26-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Tagebuch; Planung; Lehrerrolle; Entdeckendes Lernen; Selbstständiges Lernen; Forschendes Lernen; Gruppenarbeit; Projektmethode; Erkundung; Arbeitsblatt; Arbeitstechnik; Projekt; Geschichtsunterricht; Reflexion (Phil); Bewertung
Abstract	Wichtige Teilkompetenz beim projektorientierten Arbeiten ist, dass die Schülerinnen und Schüler Lernwege und Arbeitsweisen reflektieren können. Der Beitrag zeigt Mittel auf, dieses Reflektieren zu systematisieren und für die Planung und Umsetzung der eigenen projektarbeit fruchtbar zu machen. Als Material ist dem Beitrag beigefügt ein Bogen "Projekttagebuch" und ein "Bewertungsbogen für die Vorträge".
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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