LeseRförderung - SchreibeRförderung. Brauchen Jungen spezielle Lese- und Schreibanregungen?

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Autor/in	Röhner, Charlotte
Titel	LeseRförderung - SchreibeRförderung. Brauchen Jungen spezielle Lese- und Schreibanregungen?
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 20 (2006) 194, S. 30-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Geschlechtsbezogene Pädagogik; Junge; Getrenntgeschlechtliche Erziehung; Leseverhalten; Grundschule; Junge; Lesen; Rechtschreibung; Leseverhalten; Leseförderung; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Unterrichtsmaterial; Leseförderung; Lesen; Rechtschreibung; Jungenarbeit
Abstract	Die Autorin geht in ihrem Beitrag auf die die unterschiedlich ausgeprägten Leseinteressen und Leseweisen als auch auf die Lesemotivation und Lesequantität/Leseintensität bei Jungen und Mädchen ein und schlägt eine erfolgreiche LeseRförderung mit einem geschlechterdifferenzierten Ansatz vor.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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