Auf den Anfang kommt es an. Feststellung de Lernausgangslage bei Schulanfängern.

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Autor/in	Lucas, Christel
Titel	Auf den Anfang kommt es an. Feststellung de Lernausgangslage bei Schulanfängern.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 74 (2006) 1, S. 25-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Wissen; Beobachtung; Diagnostik; Förderbedarf; Beobachtung; Grundschule; Lernen; Wissen; Lernmotivation; Diagnostik; Anfangsunterricht; Gestaltung; Schulanfang; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Lernmotivation; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Gestaltung
Abstract	Die Feststellung der Lernausgangslage ist wie ein Blick ins Kind hinein. Lernmöglichkeiten und Lernmotivation eines Schulanfängers werden neben seinem Entwicklungsstand auch von seiner Persönlichkeitsstruktur und seinem sozialen Umfeld mitbestimmt. Eine umfassende Lernbeobachtung vor Schuleintritt eröffnet die Möglichkeit, individuelle Stärken und Schwächen zu erkennen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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