Jetzt bin ich ein Schulkind. Emotionale, soziale und motivationale Aspekte einer gelingenden Kooperation.

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Autor/in	Pfeiffer, Silke
Titel	Jetzt bin ich ein Schulkind. Emotionale, soziale und motivationale Aspekte einer gelingenden Kooperation.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 74 (2006) 1, S. 11-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Eltern; Grundschule; Kooperation; Lehrer; Orientierung; Schüler; Schule; Anfangsunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Gestaltung; Schulgebäude; Eltern; Schulanfang; Schule; Schulgebäude; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Schüler; Kennen lernen; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Orientierung; Gestaltung; Kooperation
Abstract	Mit dem Schuleintritt ändert sich der Alltag der Kinder grundlegend. Sie müssen sich in einem noch ungewohnten räumlichen Umfeld zurechtfinden und sind mit neuen Anforderungen, sozialen Kontakten und damit verbundenen eigenen und fremden Erwartungen konfrontiert. Aber auch für die Eltern ist die Einschulung ihres Kindes ein wichtiger Einschnitt. Darum ist es unbedingt notwendig, Wege zu finden, wie Kinder, Eltern und Lehrkräfte von Anfang an sinnvoll zusammenarbeiten und sich gegenseitig Unterstützung geben können (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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