Keine Verbindlichkeit der Rechtschreibreform in Unterricht und Leistungsbewertung in Niedersachsen. Rechtliche Bedenken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Böhm, Thomas
Titel	Keine Verbindlichkeit der Rechtschreibreform in Unterricht und Leistungsbewertung in Niedersachsen. Rechtliche Bedenken.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 16 (2005) 4, S. 189-190Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Leistungsbeurteilung; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Gerichtsentscheidung; Rechtsprechung; Bewertung; Reform; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Mit Ausnahme Bayerns und Nordrhein-Westfalens haben die Bundesländer die Rechtschreibreform, soweit nicht Änderungen durch den "Rat für deutsche Rechtschreibung" zu erwarten sind, zur verbindlichen Grundlage der schulischen Leistungsbeurteilung erklärt. Herkömmliche Schreibweisen sind daher nicht mehr nur zu markieren, sondern als Fehler zu werten. Wie eine Entscheidung des Oberverwaltungsgerichts Niedersachsen zeigt, bestehen erhebliche rechtliche Bedenken gegen diese Vorgabe der Kultusministerien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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