Academic self-concept, interest, grades and standardized test scores. Reciprocal effects models of causal ordering.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Marsh, Herbert W.; Trautwein, Ulrich; Lüdtke, Oliver; Köller, Olaf; Baumert, Jürgen
Titel	Academic self-concept, interest, grades and standardized test scores. Reciprocal effects models of causal ordering.
Quelle	In: Child development, 76 (2005) 2, S. 397-416Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 413-415
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920; 1467-8624
DOI	10.1111/j.1467-8624.2005.00853.x
Schlagwörter	Selbstkonzept; Standardisierter Test; Interesse; Hochschule; Abschluss
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2006/4

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