Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hopf, M.; Heran-Dörr, E.; Wiesner, H. |
|---|---|
| Titel | Aktivierende Unterrichtsmethoden - ein Überblick. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 54 (2005) 8, S. 2-5 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-8374; 1617-5689 |
| Schlagwörter | Rollenspiel; Experiment; Gruppenarbeit; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Werkstattunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht |
| Abstract | Lernen ist ein aktiver Prozess, in dem jede Schülerin und jeder Schüler selbst tätig werden muss, um sich physikalische Kenntnisse anzueignen. Begünstigt wird er durch authentische Problemstellungen, Betrachtungen unter verschiedenen Perspektiven und Kontexten, kooperativen Lernformen und Maßnahmen, die die Autonomie der Lernenden unterstützen. Unterricht, der hierfür Gelegenheiten gibt, erleichtert den Kindern und Jugendlichen den Erwerb von Wissen. Dazu gibt es eine Vielzahl unterschiedlicher Methoden, die solche Gelegenheiten im regulären Physikunterricht verwirklichen. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2006/3 |
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