Das Schulentwicklungsprojekt "Markdorfer Modell". Einige Erfahrungen und Ergebnisse über den Einsatz innovativer Lehr- und Lernformen in einer Modellklasse im Schuljahr 2002/03 an der Realschule im Bildungszentrum Markdorf.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hepting, Roland
Titel	Das Schulentwicklungsprojekt "Markdorfer Modell". Einige Erfahrungen und Ergebnisse über den Einsatz innovativer Lehr- und Lernformen in einer Modellklasse im Schuljahr 2002/03 an der Realschule im Bildungszentrum Markdorf.
Quelle	In: Lehren & lernen, 31 (2005) 10, S. 18-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Akzeptanz; Akzeptanz; Baden-Württemberg; Lernen; Realschule; Unterricht; Projekt; Partnerarbeit; Schulentwicklung; Lehren; Kooperatives Lernen; Modellversuch; Schulentwicklung; Sekundarstufe I; Realschule; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernform; Lehren; Partnerunterricht; Unterricht; Projekt; Modellversuch; Partnerarbeit; Erfahrungsbericht; Baden-Württemberg
Abstract	Der Autor berichtet von Erfahrungen mit dem "Markdorfer Modell", einem Schulentwicklungsprojekt, bei dem ein Team von Lehrenden in und um eine Klasse herum im Einsatz ist und mit innovativen Lehr- und Lernformen - bes. dem wechselseitigen Lernen (WELL) arbeitet. Befragt wurden Lehrerinnen und Lehrer sowie Eltern.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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