Das Trainingsprogramm und seine Bedeutung für hyperaktive Schüler.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Nießen, Karin; Claßen, Albert
Titel	Das Trainingsprogramm und seine Bedeutung für hyperaktive Schüler.
Quelle	In: Akzente : die Zeitschrift vom Arbeitskreis Überaktives Kind e.V., (2005) 69-70, S. 5-10Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0948-4507
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Schüler; Hyperaktivität; Training; Defizit; Erfahrungsbericht; Syndrom; Hyperaktives Kind
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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