Der Hessische Kompass für Bildungssoftware.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schnöbel, Marcus
Titel	Der Hessische Kompass für Bildungssoftware.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 15 (2005) 60, S. 41-42Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Bildung; Beobachtung; Evaluation; Lernsoftware; Unterrichtsmedien; Softwaretechnologie; Bewertung; Hessen
Abstract	Der Autor stellt im vorliegenden Aufsatz zunächst verschiedene Wege der Evaluation von Bildungssoftware dar. Zu diesen zählen insbesondere Kriterienkataloge, experimentelle Studien und offene Evaluationsverfahren. Fokussiert wird der Hessische Kompass für Bildungssoftware (Kompass). Es handelt sich hierbei um ein Beobachtungs- und Bewertungsraster, mit dessen Hilfe die Angemessenheit einer Software für eine bestimmte Schülergruppe, die Vereinbarkeit des Unterrichtsvorhabens mit den schulischen Rahmenbedingungen und die Qualität der stattfindenden Lernprozesse eingeschätzt werden kann. Unter anderem wird dabei auf die Organisation und die Perspektiven des Kompass eingegangen. (DIPF/UH).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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