Mehr Wettbewerb oder mehr Wertschätzung? Unterschiedliche Strategien individualisierten Lernens in Europa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schumann, Brigitte
Titel	Mehr Wettbewerb oder mehr Wertschätzung? Unterschiedliche Strategien individualisierten Lernens in Europa.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 57 (2005) 9, S. 50-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schulkultur; Lernen; Individualisierung; Leistungsdifferenzierung; Unterrichtsmethode; Wettbewerb; Internationaler Vergleich; Europa; Großbritannien; Skandinavien
Abstract	Im Rahmen eines europäischen Programms zur Lehrerbildung haben Expertengruppen individualisierende Lern- und Arbeitsformen in verschiedenen Ländern miteinander verglichen. Vor allem in den skandinavischen Ländern haben sich andere Lernformen als der Klassenunterricht längst durchgesetzt. Individualisieren lässt sich mit und ohne Leistungsdifferenzierung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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