Variablen auffälligen Verhaltens von Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Grüning, Eberhard
Titel	Variablen auffälligen Verhaltens von Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 35 (2005) 2, S. 96-103Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Beeinflussung; Verhalten; Diagnostik; Kind; Lehrer; Verhaltensauffälligkeit; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik
Abstract	Auf der Grundlage einer Stichprobenuntersuchung wird der Zusammenhang zwischen personalen und sozialen Variablen mit Wirkung auf das Verhalten von Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung aufgezeigt. Gleichzeitig wird die erschwerte soziale Integration von Schülern mit auffälligem Verhalten offensichtlich. Pädagogische Konsequenzen aus der Erhebung zielen vor allem auf diagnostische und kompetenzerweiternde Möglichkeiten im Umgang mit dieser Zielgruppe. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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