Lern- und Leistungsjournal und Portfoliokonzept. Verfahren pädagogisch sinnvoller Leistungsbeurteilung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Lern- und Leistungsjournal und Portfoliokonzept. Verfahren pädagogisch sinnvoller Leistungsbeurteilung.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 73 (2005) 10, S. 9-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Selbstbeurteilung; Pädagogische Diagnostik; Leistungsbeurteilung; Lernbericht; Schülerbeurteilung; Lernen lernen; Portfoliomethode; Lerntagebuch; Portfolio; Verfahren
Abstract	Die gängige Praxis der Leistungsbeurteilung mit Fehlerbewertung und Notengebung entmutigt oft mehr als dass sie aufbaut. Dagegen sollten positive Leistungsbilanzen gesetzt und eine neue Fehlerkultur entwickelt werden. Der Autor stellt das Lern- und Leistungsjournal sowie das Portfoliokonzept als viel versprechende Verfahren einer sinnvollen Leistungsbeurteilung vor.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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