Wenn sich alles dreht im Kopf. Vom didaktischen Nutzen eines irreführenden Funktionsmodells.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ewig, Michael
Titel	Wenn sich alles dreht im Kopf. Vom didaktischen Nutzen eines irreführenden Funktionsmodells.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 54 (2005) 7, S. 9-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1617-5697
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Unterrichtsmaterial; Biologie; Biologieunterricht; Funktionsmodell; Mensch; Ohr; Sinnesorgan; Visualisieren; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Der Beitrag stellt die für den Lage-, Dreh- und Bewegungssinn des Menschen verantwortlichen Sinnesorgane im Innenohr vor. Aus einem nicht unproblematischen Funktionsmodell für die menschlichen Bogengänge wird eine praktische Aufgabe für den Biologieunterricht abgeleitet. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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