Einführung in das Thema "Salze". Förderung kooperativen Lernens durch wahldifferenzierten Chemieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Skiba, Silvia; Woest, Volker
Titel	Einführung in das Thema "Salze". Förderung kooperativen Lernens durch wahldifferenzierten Chemieunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 16 (2005) 88-89, S. 47-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Kooperatives Lernen; Gruppenarbeit; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmethode; Wahldifferenzierter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Chemie; Chemieunterricht; Salz; Salzbildung; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Im Beitrag wird ein 5-stündiges Unterrichtsbeispiel für kooperatives Lernen durch wahldiffernzierten Chemieunterricht in der 9. Jahrgangsstufe vorgestellt. Unterrichtsgegenstand ist die Einführung in das Thema Salze. Ziel eines wahldifferenzierten Chemieunterrichtes ist es, Lernprozesse in einer relativ ausgedehnten Gruppenarbeitsphase zu initiieren, so dass die Schüler zu einer kooperativ arbeitenden Gruppe zusammen finden. Eine Übersicht über die Arbeitsgruppen und ihre Aufgaben ist im Beitrag enthalten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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